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當(dāng)孩子提出諸如"我是誰(shuí)生的？""我是怎么生出來(lái)的？"的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)只是對(duì)"性" 感興趣，這僅僅是一種求知欲的反映，如果父母不但不回答反而斥責(zé)他們，就會(huì)扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了 就什么也不想吃了。同時(shí)這還造成一種印象，孩子們會(huì)覺(jué)得有些問(wèn)題是不能問(wèn)的，問(wèn)了要挨罵的，這樣就會(huì)造成他們從小對(duì)性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而 影響他們的性生理的健康發(fā)展?！　‘?dāng)孩子的言語(yǔ)和行為一旦涉及性問(wèn)題，如玩"過(guò)家家"游戲、用手觸摸生殖器或罵臟話時(shí)，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為。當(dāng)孩子進(jìn)入初中后往往愛(ài)談?wù)搩尚詥?wèn)題，說(shuō)話帶臟字，他們會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們?cè)绞钦務(wù)摰闷饎?，這樣 就會(huì)造成錯(cuò)誤觀念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是采取發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)?，有些男女同學(xué)的正常來(lái)往常 常引起老師、父母的過(guò)分敏感，動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵，結(jié)果在逆反心理的影響下，管制越嚴(yán)越糟糕。