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人們常說：“小孩沒有理解能力。”但我對此深深地表示懷疑。
　　一位老師教一年級數(shù)學(xué)。他給孩子們講解減法，教得很努力。一次，他把一個(gè)特別認(rèn)真聽課的學(xué)生叫到黑板前，問道：“戈登，想一想，4顆櫻桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1顆，桌子上還剩幾顆？”
　　“幾個(gè)姐姐，先生？”
　　“不是，注意聽！我把這道題目再重復(fù)一遍。桌子上放著4顆櫻桃……”“這是不可能的，先生！現(xiàn)在沒有櫻桃，現(xiàn)在是冬天。”
　　“戈登！我們假設(shè)4顆櫻桃放在桌子上，你的姐姐來了……”“哪個(gè)？”
　　“什么‘哪個(gè)’？當(dāng)然是你的姐姐！”
　　“??！我有兩個(gè)姐姐，莫尼卡和英格。”
　　“這是一樣的！注意，一個(gè)姐姐拿了1顆櫻桃……”“莫尼卡和英格是不會(huì)只拿1顆櫻桃的，她倆總是什么東西都拿光。”
　　“但是，戈登！你爸爸只允許她拿一顆櫻桃！”
　　“這是不可能的，先生。”
　　“為什么？”
　　“爸爸出差去了，兩個(gè)星期后才能回家。”
　　老師的臉有點(diǎn)紅了。
　　“嗯，注意！我現(xiàn)在把這題目再講一遍！如果你再插話，你就到你的座位上站著。嗯，桌子上還放著3顆，不是，是4顆櫻桃，你姐姐從中拿了1顆櫻桃，桌子上還剩下幾顆？”
　　“沒有了。”
　　“什么？你怎么會(huì)得到這個(gè)答案？”
　　“因?yàn)槲页粤耸Ｏ碌臋烟?。我最喜歡吃櫻桃！”
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