我對門的老租客退房之后,住進了一位女..
每個孩子都是“稀世藏品”
收藏界有句行話,叫“撿漏”,意思是花不多的錢買到物超所值的藏品。關注到我收藏履歷的朋友發(fā)現(xiàn),我特能“撿漏”,于是羨慕:“你運氣是不是特別好呀?”
大多時候“撿漏”的確是得靠運氣。但出來運氣我還有自己的秘訣——我的很多藏品都是在社會熱潮他們之前“撿”回來的,也就是說較大多數(shù)人之先,我已經(jīng)看到了他們的升值空間。
這讓我想到了孩子。好的收藏家,多把品當做自己的親生孩子一樣寶貝。實際上,我們又何嘗不是把自己的孩子看作是獨一無二的藏品,去欣賞這些“藏品”,發(fā)覺他們的“升值空間”?
好的藏品首先得有個性,沒有個性的藏品就算不是贗品,起碼也是庸品。青春期的孩子幾乎沒有一個認為自己是庸品的;可家長們很多時候卻對自家的“藏品”缺乏信心。孩子自覺已長大,有了審視社會的自我標準,而家長認為孩子遠沒有成熟,根本不放心他們的獨立所為。認識上有差異,產(chǎn)生分歧就不奇怪了。
藏品的價值并不取決于你看的順眼不順眼,而在于他自身的存世量與工藝特質(zhì)。要想讓你家的“藏品“日后升值,就得發(fā)覺出他自身的特點與風格。如果孩子喜愛繪畫和寫作,家長大可不必逼著他去考醫(yī)科大,而應試者引導孩子把繪畫寫作的愛好轉(zhuǎn)化為設計或記者等職業(yè);如果孩子的理想是當幼師或海洋館訓練員,家長也無須曉之以理動之以情地勸說他去當大學教授或動物學家。
每種事物都有他的價值,就像我們無法比較木器、玉器、瓷器哪種更珍貴一樣。只要孩子身心健康,按照自身條件打造人生,那就應該由他去;家長強行扭轉(zhuǎn),按照自己的思路、甚至按照社會上的高薪標準去設計他,出來的頂多是批量生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)商品,雖然也會有升值空間,但絕對不會“稀世藏品”。
如何發(fā)覺自家“藏品”身上的特質(zhì)?要做到的其實就是“什么也不做。”我的一個朋友,送孩子入學,連鋪床墊絮的活都為孩子干了,因為不適應上下鋪,鋪床時一抬頭,被上鋪磕得眼冒金星,后腦勺隆起一個雞蛋狀的大包。他坐在床上,喘了半天粗氣,然后接著鋪,由于頭痛欲裂,不長記性,再次抬頭又被磕了,原來的包上再加了一個小包。我問他,為什么不舍得放手呢?孩子的床怎么鋪才睡得舒適,他自己最知道。做家長的什么都做了,此消彼長,孩子自然什么都不會做了,而相當多的特質(zhì)也在缺乏鍛煉中泯滅掉了!
當然,“什么也不做”并不是真的就沒家長的事了。你是藏品的主人,你有義務給自家藏品多“拋光”,給孩子多打氣、多激勵,多往臉上“貼金”。中國父母對自己的子女的進步,常常是“默認”,很少有西方式的擁抱相慶和擊掌鼓勁,因為擔心孩子禁不起表揚,會翹尾巴。而每當子女考砸了,做錯事了,他們大抵又會談到自己如何掏心掏肺地付出,人家的孩子如何省心爭氣云云。
這種比較很愚蠢。藏品情形各不相同,青春期的孩子也一樣,有的如瓷器般脆弱易碎,有的如木器需拋光加工,有的甚至還有不盡如人意的瑕疵……家長應該轉(zhuǎn)過頭、靜下心,仔細端詳自己的孩子,弄清他真正的材質(zhì),有哪些閃光點可引導為獨到之處,有哪些缺陷可因勢利導令其“瑕不掩瑜”,而不該總對自己的孩子“恨瓦不成玉”,羨慕別家孩子是“上等材質(zhì)”。
沒有人不喜歡聽到贊美。有時一些青春期叛逆的孩子聽到老師贊美表現(xiàn)得不屑一顧,并不說明孩子不喜歡,多半是他們認為這些贊美假惺惺,并非發(fā)自內(nèi)心。我一個朋友的孩子,在學校非常調(diào)皮,成績也糟糕,父母、老師軟硬兼施,但他不吃這套??墒?,當一位實習老師夸他的字寫得挺好時,他卻非常開心,還說:“我也一直這么認為,但沒有人發(fā)現(xiàn)!”
孩子的心其實都跟明鏡似的,他們一直在觀察大人的態(tài)度,只不過他們跟藏品一樣,不會主動說出來,得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能說中孩子想表達、表現(xiàn)的,就找到了你家的“藏品”提色增值的好方法。
(文/馬未都)
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