我們感懷于“孝悌之子，可以為國(guó)瑞”良好家風(fēng)余訓(xùn)傳承的諄諄教誨；我們動(dòng)容于“我和我的祖國(guó)，像海和浪花一朵”萬人同唱歌頌祖國(guó)的款款深情；我們欣喜于“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”百年建黨大會(huì)上少年表達(dá)愛國(guó)情懷的錚錚誓言。正如北大校友盧新寧在寄予北大畢業(yè)生的致辭中所言：“你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗?！蔽彷吷倌暾峙鯐r(shí)代之火種，懷揣強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想照亮征途——以小我之赤誠(chéng)，詮釋大家大國(guó)之希望。
請(qǐng)以“這就是愛國(guó)”為題，緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。
要求：（1）不得抄襲、套作，不少于600字。
（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
本題考查命題作文寫作。
1.審題。結(jié)合材料與題目“這就是愛國(guó)”，可知作文要圍繞“愛國(guó)”進(jìn)行寫作。愛國(guó)，起于我們每個(gè)人心底最柔軟的那個(gè)角落，是我們對(duì)祖國(guó)最真實(shí)、最綿長(zhǎng)的依戀。正是這份情感，將分散在九百六十萬平方公里土地上的每個(gè)人緊緊聯(lián)系在一起，從此我們有了一個(gè)共同的名字——“中國(guó)人”。這是一個(gè)很大的話題，創(chuàng)作文章時(shí)，需要學(xué)生把這一話題細(xì)化，如“寸土必爭(zhēng)、浴血奮戰(zhàn)”是愛國(guó)，“發(fā)展科技、趕超歐美”是愛國(guó)，“研發(fā)精品、出口創(chuàng)匯”是愛國(guó)。今天，愛國(guó)并非一定是驚天地泣鬼神的壯舉，也不是大英雄才能訴說的情懷；愛國(guó)也可以是小人物日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們可以把“愛國(guó)”這個(gè)抽象的概念，化為許多具體可感的形象，在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，再寫出好文章。
2.構(gòu)思。文體要求寫成記敘文。題目是一個(gè)肯定的判斷句，可見選材應(yīng)從正面選擇；“就”這個(gè)副詞增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，可見，選的材料無論大小，可以是尋常小事，也可以是可歌可泣、蕩氣回腸的大事。
①“這就是愛國(guó)”的“這”具有豐富的內(nèi)容，如寫“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中愛國(guó)”，歷史的巨輪飛速向前，祖國(guó)的發(fā)展日新月異，從摩天高樓到移動(dòng)支付，從“一帶一路”到共享單車，新時(shí)代的產(chǎn)物見證著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛。我們可以結(jié)合古今為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的名人事例，書寫愛國(guó)精神，并以此獲得感悟，新時(shí)代的青年努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛出力。
②如寫“在傳承文化中愛國(guó)”，文化源于一個(gè)民族最深層的底蘊(yùn)，承載著歷久彌新的記憶。文化以其包容性和厚重感，在時(shí)間洪流中不斷被時(shí)代賦予嶄新的色彩。京劇、快板、國(guó)畫、黃梅戲……文化的延續(xù)與發(fā)展，與人類命運(yùn)息息相關(guān)。唯有自覺地對(duì)中華文化繼承創(chuàng)新，才能時(shí)時(shí)聆聽到梨園佳曲之美妙，見證文化之花的絢爛綻放。
③如寫“在環(huán)?？沙掷m(xù)中愛國(guó)”，隨著人類文明的蔓延，都市的繁華取代了山林的靜謐，萬紫千紅不再，鶯燕沉寂，我們頭頂?shù)奈邓{(lán)天空已然被染上陰霾的色彩。為了早日重建美麗的家園，國(guó)家從農(nóng)村入手，恢復(fù)、發(fā)展生態(tài)環(huán)境。歷經(jīng)數(shù)載春秋，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)小有成就，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)保護(hù)。在環(huán)境保護(hù)的大潮中，涌現(xiàn)出一批令人敬佩的英雄。以郭朝明為代表的八步沙林場(chǎng)“六老漢”，自上個(gè)世紀(jì)八十年代起就在浩瀚大漠里栽植樹苗，帶領(lǐng)全家扎根于治沙造林的事業(yè)中。唯有以如炬之目光，防微慮遠(yuǎn)，方能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，再聞田間小路的陣陣蛙聲和縷縷稻香。
【佳作賞析】：這就是愛國(guó)
我不由得放低了聲音。
看著旁邊的同學(xué)，大家你看看我，我看看你，耳邊回蕩著慷慨激昂的國(guó)歌，卻顯得有些不知所措。大家都還陌生，有人想唱國(guó)歌，卻因?yàn)樾邼?，漸漸不唱了；有人只是跟著一些人小聲哼著，根本不敢大聲，或許自己的聲音不好聽，不敢吧。而我，開始大聲地唱著，逐漸也小聲了，因?yàn)槲野l(fā)覺我的聲音太過明顯，既不是雄壯有力，也不是飽含激情，而是“霸氣亂漏”，甚至由于激動(dòng)，有些跑調(diào)。
于是隊(duì)伍開始安靜下來，靜靜看著國(guó)旗緩緩上升。此時(shí)，我想到了五年級(jí)的一場(chǎng)講座。
那個(gè)悶熱的夏天，一位著名的演講家到我們學(xué)校進(jìn)行講座。當(dāng)他讓技術(shù)人員播放國(guó)歌時(shí)，全場(chǎng)有幾位家長(zhǎng)立刻起身。我有霎那間的遲疑。我也想站起來，但沒有，因?yàn)榕赃叺娜硕甲?，都左右看看羞澀著。那時(shí)的我們都太在意別人的眼光，太小心翼翼，以至于心里對(duì)國(guó)歌的感應(yīng)只在小小的胸腔中有力有序地震動(dòng)著。隨后大家逐漸起身，演講家說，他為那幾位家長(zhǎng)的做法感到自豪，他們是中國(guó)人的榜樣。他還說，他在國(guó)外，若聽到國(guó)歌響起，一定會(huì)放下手頭的事，站起來。
現(xiàn)在的我同那時(shí)一樣，想驕傲地唱著國(guó)歌，因?yàn)樽约旱娜毕?，陌生的環(huán)境，奇怪的氛圍，我住口。
這就是初一剛?cè)雽W(xué)第一次升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。
一晃半年過去，我們成了一家人，即使出丑也認(rèn)為是家丑。大家可以在升國(guó)旗時(shí)一起整齊地唱國(guó)歌。聲音雖不大，但再不會(huì)有剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣尷尬的場(chǎng)面了。我也無畏自己的“三音國(guó)歌”顯得十分突出了。每周一的升旗我們都使出吃奶的勁兒唱著，吼著。就在這個(gè)過程中，我常常會(huì)生成一種幸福的感覺。它可以那么厚重，也可以那么輕巧。像一種精神壓在心頭，又像一陣暖風(fēng)拂過。
現(xiàn)在我終于明白，那是一種存在于骨子中的自豪感。我或許不常意識(shí)到它的存在，但它從我懂事起就在我心里了。以前，可以因?yàn)檫@種朦朧的情感，說出要做一個(gè)有用的人的豪言壯語(yǔ)，現(xiàn)在依然有這樣的想法，不過小一些，化為做好一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)榜樣的心愿，至少讓身邊的人認(rèn)可自己，不為我們的精神丟臉。
愛國(guó)可以在一個(gè)人的心里升華，亦可以在一個(gè)人的心中凝華，凝成點(diǎn)滴小事。
愛國(guó)，從唱國(guó)歌開始。于是，在幾百人的齊唱中，我不由得提高了自己的聲音。
