【作文題】
“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶?！睙o數(shù)愛國奉獻的事例，凈化著人們的心靈。
青春是一首詩，雋永的字句里流露出對理想的渴望，展示出意境的柔美與陽剛，顯示著靈魂的深邃與崇高，詮釋了生命的無限與頑強。
請綜合材料內(nèi)容及含義寫篇作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
圖/視覺中國
【學(xué)生習(xí)作】
立身時代，愛國奉獻
□陸宇涵 廣州市第十六中學(xué)高一（3）班
身為中國人，愛國，是血液中流淌著的最深厚的情感。愛國主義的奉獻精神是中華民族的傳統(tǒng)美德和經(jīng)久不衰的堅定信念。這種精神陪伴著我的成長，也終將貫徹于我的一生。
“一條大河波浪寬，這是美麗的祖國，是我生長的地方?！痹谀赣H的愛國小曲中，翻開歷史圖書，我了解到了在朝代更替頻繁的古代，愛國奉獻精神多表現(xiàn)在武官將士們的誓死捐軀與文人墨客的借筆傳情中。
從“捐軀赴國難，視死忽如歸”的曹植，到“中夜四五嘆，常為大國憂”的李白；從“以身許國，何事不可為？”的岳飛，到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；從“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的辛棄疾，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥……
無論是武將還是文官，無論是親征沙場還是執(zhí)筆抒情，無不體現(xiàn)著他們在國家危急時刻所表現(xiàn)出的濃濃愛國情懷與奉獻精神。
當(dāng)我再成長了一點，身為小主持人，迎著五星紅旗在晨曦中冉冉升起，走進歷史博物館研學(xué)，我看到了愛國奉獻精神以更加激進、振奮的形式呈現(xiàn)出來。
“五四”運動中進步的愛國青年學(xué)生們挺身而出，振臂高呼，力爭主權(quán)；新民主主義革命中，數(shù)以萬計的愛國革命志士，在祖國危難之際，勇敢地走在革命前線，用血肉身軀筑就守護祖國的萬里長城，用生命護佑著祖國的大好河山。
正所謂“錦繡河山收拾好，萬民盡做主人翁”，為國犧牲的戰(zhàn)士們所詮釋的，正是不畏阻撓、不懼犧牲、“與其忍辱生，毋寧報國死”的愛國奉獻精神。
當(dāng)胸前的紅領(lǐng)巾變成了團徽，走進歷史課堂，我又從影片與課本中望見，新中國成立后，愛國奉獻精神表現(xiàn)在了無數(shù)老一輩建設(shè)者們不辭辛勞地實干中，表現(xiàn)在他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國的不懈奮斗中。
在大慶油田，有“鐵人”王進喜和他無數(shù)工友們在深黑夜色中勞作的身影；農(nóng)村改革的道路上，有焦裕祿和成千上萬像他一樣日夜奔波忙碌的身影；“兩彈一星”“東方紅”的成功，也離不開錢學(xué)森等科學(xué)家們不計名利、夜以繼日潛心研究的奉獻。
正是他們，將一生奉獻給了祖國，才有了我們?nèi)缃袼吹降姆睒s昌盛。
當(dāng)我參加志愿活動，在為垃圾分類認(rèn)真站崗，為禁毒工作積極宣傳，為城市綠化保潔努力行動，為山區(qū)孩童送去衣物與圖書時，我看到，步入新時代，在這個和平年代中，愛國奉獻精神更體現(xiàn)在我們身邊的點點滴滴。
“清澈的愛，只為中國。”衛(wèi)國戍邊的小戰(zhàn)士們用鋼鐵般的血肉身軀筑成了祖國的界碑；新冠疫情來勢洶洶，主動請纓出征的白衣天使們用白衣之下一個個渺小的身影，搭起了守護人民生命安全和身體健康的無形屏障；湍急的洪水之中，救援戰(zhàn)士們與志愿者們用水中泡得發(fā)白的四肢，鑄就了隔絕危難的銅墻鐵壁。
在他們身上，我們看見了堅毅與團結(jié)，更望見了愛國與奉獻。
這就是新時代的愛國奉獻精神，簡單、平凡卻又偉大、崇高，為人民服務(wù)，為家國守護，扛起如山的責(zé)任，為中國更好的未來而堅定信念，新時代的愛國奉獻精神，終會為中國夢的實現(xiàn)打下堅定的品格基礎(chǔ)。
我深刻地感受到，愛國，是中國人對世代于斯生長的土地與關(guān)于民族團結(jié)的深刻情感，而奉獻，是無數(shù)熱愛祖國之人盡其所能，在祖國需要之時用行動表達(dá)的一種挺身而出。
這二者構(gòu)成了愛國奉獻精神的內(nèi)涵與意義，激勵著中華兒女時刻準(zhǔn)備著為這個民族和時代而奮斗。
中國的一瓣花、一株草、一方木、一粒星辰、一片海、一汪泉、一條江、一潭湖，都與每個中國人息息相關(guān)。心存愛國奉獻精神，肩負(fù)振興中華大任，身處時代的洪流中，立足于新時代的中國，我們必須矢志不移，奉獻愛國，與國同在。
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【教師點評】
“愛國”是一個恒久但永具生命力的話題，中華民族自古不缺愛國主義的故事，但是要讓年輕人能講好愛國故事，還是要結(jié)合親身經(jīng)歷方能具有打動人心的魅力，從而產(chǎn)生共鳴，因此這篇文章的取材是一個亮點。
作者從母親的愛國小曲中，從閱讀過的名人故事中，從自己主持升旗儀式，再到參與志愿者，最后到戍邊衛(wèi)士的事跡，脈絡(luò)清晰地講述著自己對“愛國”情感的認(rèn)識，并且這種感知隨著成長在不斷地加深。
愛國可以是國家危急時刻的奉獻精神，愛國還可以是和平年代的點點滴滴，只要是用行動將自己的力量奉獻給祖國，就是愛國。
全文讀來很接地氣，卻不乏文采，結(jié)尾更是升華了主題，回應(yīng)了題目。我們所說的講好中國故事，不正是應(yīng)該這樣嗎？
（廣州市第十六中學(xué)高級語文教師 梁秋燕）
【非師點評】
陸同學(xué)的作文語言流暢，思路清晰，當(dāng)屬于中學(xué)生的優(yōu)秀作文。但挑剔地說，這樣的題目是有套路的。因為這個題目做了幾十年，留下很多優(yōu)秀的篇章與現(xiàn)成的觀點。
我所期待的，卻是陸同學(xué)個人內(nèi)心最真切的生命體驗。也就是說，我希望有更具個人化色彩的表達(dá)。
“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！标懹蔚倪@首詩乃千古傳唱，他把愛國的情感表達(dá)得無比真切。陰陽相隔，原與世俗間一刀兩斷，但即使墜入陰間，詩人的期望依然強烈。
這樣一種看似尋常的描寫，卻表達(dá)得既真切又強烈，同時也具有愛國情懷。我十分希望中學(xué)生的作文也能如此，從微小的事情切入，從漣漪般的心情寫起，力求個性化，力求在大主題面前有個體生命的小感覺。
我覺得，深度地表達(dá)宏大的主題，個性化地傳達(dá)生命的體驗，這才是當(dāng)下學(xué)生作文應(yīng)有的更高的境界追求。
（廣州嶺南文化研究會會長、廣東財經(jīng)大學(xué)教授 江冰）
原文刊載于《羊城晚報》2022年08月29日A08版
來源 | 羊城晚報·羊城派
責(zé)編 | 易芝娜
校對 | 潘麗玲
