轉(zhuǎn)化對(duì)象介紹：張三，男 ，17歲，沙市本地人，在讀初二的時(shí)候因多次打架被學(xué)校開除，在社會(huì)上流浪一年，（在此期間和社會(huì)上的混混拉幫接派、稱兄道弟，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，并在一起抽煙、喝酒、打牌、賭博），后來在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下重返學(xué)校復(fù)讀初三，但到下學(xué)期又因打架，再次被學(xué)校開除。之后又在社會(huì)上流浪了一年半（期間基本沒什么改變，還變本加利）。2011年6月，其母親擔(dān)心他在外變得越來越壞，再次強(qiáng)烈要求他返校讀書，8月份在家長(zhǎng)的陪同下來到我校報(bào)名。9月份分班之后來到我的班，進(jìn)班之后學(xué)習(xí)態(tài)度枳差，上課注意力不集中，喜歡出風(fēng)頭，作業(yè)基本不做，而且經(jīng)常抽煙，因此我把他定性為后進(jìn)生。
轉(zhuǎn)化過程：
1、尋找原因，分析病癥
經(jīng)過多次與其家長(zhǎng)和他本人交談，以及從他的朋友和同學(xué)處了解到，在他兩歲的時(shí)候，父親因癌癥離開人世，后來母親改嫁。因?yàn)榧彝サ脑?，得不到關(guān)愛，家長(zhǎng)與該生溝通太少，基本沒有管教他，因此導(dǎo)致他形成了自由散漫，上課不認(rèn)真，不做作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)等惡習(xí)。在小學(xué)、初中階段，老師也沒有引起足夠的重視，使他進(jìn)一步對(duì)家庭、學(xué)校、老師乃至學(xué)習(xí)感到失望，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心！
2、尋找弱點(diǎn)，主動(dòng)出擊
張三進(jìn)班的第五天晚上，我查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他在寢室公然抽煙。我進(jìn)寢室時(shí)他并沒有及時(shí)將煙扔掉，反而說了一句“抽支煙不算違紀(jì)吧？”當(dāng)時(shí)我真是無話可說。因?yàn)樵谶M(jìn)班的前三天，班上一直在學(xué)習(xí)規(guī)章制度、行為規(guī)范等，并且我相信他也知道抽煙會(huì)有什么樣的后果。但是考慮到他的具體情況，當(dāng)時(shí)我并沒有批評(píng)他，只是把他叫到寢室外面談心，跟他進(jìn)一步說明學(xué)校的制度要求、抽煙的害處等等。他回答“這些我都知道，但我沒有辦法，戒不掉”。我告訴他老師會(huì)給他一次機(jī)會(huì)，會(huì)幫助他，如果再有下次就不會(huì)這么簡(jiǎn)單。最后他說了一句，“好，只要不告訴我媽媽，你讓我做什么都可以”。當(dāng)時(shí)我就想，好，找到弱點(diǎn)了，原來他也不想讓媽媽為他操心（因?yàn)樵?011年的4月，他的媽媽因車禍摔成殘疾，所以該生的家庭是很不幸的。）
進(jìn)班第八天的晚自習(xí)，張三又因不服從班長(zhǎng)的管理差一點(diǎn)大打出手，幸好其他同學(xué)及時(shí)勸解。當(dāng)我走進(jìn)教室，班長(zhǎng)（女生）獨(dú)自在自己的位置上哭。我把兩人叫到辦公室了解情況，原來他違紀(jì)，還罵班長(zhǎng)“你當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么了不起？我講話關(guān)你什么事？”說話語氣很難聽，把班長(zhǎng)氣哭了，覺得很委屈。我把張三留下來。我問他說話算不算話，上周才向我保證，今天就犯錯(cuò)，而且是錯(cuò)上加錯(cuò)，應(yīng)該怎么辦。他說：“不知道，隨便，處分吧！”表現(xiàn)得無所謂，不配合。我說：“好，這是你自己說的，我不但要處分你，還要讓你媽媽知道。如果不改正，我還會(huì)你媽媽進(jìn)班和你一起做檢討”這時(shí)他驚慌了，有一點(diǎn)怕了。然后我告訴他，以前就是沒有人好好管你，導(dǎo)致你在社會(huì)上混了兩年多，如果想改好，不讓媽媽操心，想成為老師心中的好學(xué)生，那么就只有聽老師的。所以必須認(rèn)識(shí)到今天的錯(cuò)誤。第二天，我向全班同學(xué)公布了處分決定，并通知了他的媽媽。在公布處分的時(shí)候，我告誡全班同學(xué)，處分將會(huì)放入檔案，將會(huì)影響就業(yè)。所以，希望每個(gè)同學(xué)的檔案里都不要有污點(diǎn)。但是只要努力改正，還是有機(jī)會(huì)撤銷處分的。
接下來的兩天里，我對(duì)他進(jìn)行冷處理，暗中觀察。三天之后，他自己終于明白了，田老師是個(gè)說一不二的人，執(zhí)行制度非常嚴(yán)格。他主動(dòng)去向班長(zhǎng)道歉，保證今后支持班長(zhǎng)的工作，服從班干部的管理。他能這么說，就證明他想改變自己，想進(jìn)步。所以我就更有信心了，但是接下來的時(shí)間決不能松解。
3、尋找亮點(diǎn)，培養(yǎng)自信
在和其他同學(xué)交流中我了解到，張三還是想讀書的，并且我也發(fā)現(xiàn)課堂上前15分鐘他能認(rèn)真聽講，并且有時(shí)候還能舉手回答問題，正確率還挺高的。結(jié)合他的表現(xiàn)，我和課任老師商量，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他多發(fā)言，并且及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。過了一段時(shí)間，老師們都發(fā)覺，他在課堂上的精神面貌有了明顯改觀，上課的質(zhì)量有大幅度提高，作業(yè)有了明顯進(jìn)步，有模有樣了。于是我趁熱打鐵，又找他談話，和他交流對(duì)學(xué)習(xí)的看法。他自己也覺得對(duì)上課比較感興趣了，表示今后會(huì)努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。
就這樣，尋找他身上的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的進(jìn)步，或做了一件有益的事，即使微不足道，我也及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓他感到自己有長(zhǎng)處，激發(fā)他的上進(jìn)心，培養(yǎng)他的自信心。
經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，張三同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大進(jìn)步。同學(xué)們?cè)僖矝]有看到他抽煙了，他與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精神面貌有了很大的改觀。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，我覺得首先要尊重學(xué)生，樹立他們的自尊心，做耐心細(xì)致地工作。實(shí)踐使我懂得，老師一句激勵(lì)的話，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能帶來意想不到的收獲。
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣、興趣愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，對(duì)癥下藥。同時(shí)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，班主任一定要做好打持久戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。
